作者:汪劲松立体图形教学策略多元观再认培养教学内容课程标准
摘要:“观察物体”是课程标准新增加的教学内容,都被安排在小学低中年段的数学教学中,且每册教材的安排上都以“小单元”的形式出现,正是因为这些单元“小”、内容直观具体,致使有的老师在教学时不够重视,很多教学环节都是轻车而过。但正因为这样的“一带而过”,造成了学生对立体图形的认识单一、
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《西藏教育》(CN:54-1011/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要,对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论,发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告,介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势,反映教育科研的成果和动态。
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