作者:邓荣科教学模式学生实践中学西藏武汉框架图理科班
摘要:一、“齐”字教学模式及解读(行政理科班的框架图。行政文科班的框架图类似) (1)目标:为了每个学生的发展。 (2)行政班与教学班
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《西藏教育》(CN:54-1011/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要,对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论,发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告,介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势,反映教育科研的成果和动态。
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