作者：罗珍诱思探究教学实践中小学生教育工作者教师
摘要：当今，面对全社会大声疾呼中小学生“减负”的热浪，普通教育工作者初为困惑，近而冷静，无不决心扭转过去那种“教师讲，学生听”、吃力不见成交的局面，无不殚精竭虑地探寻“减负”的门径。
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《西藏教育》（CN：54-1011/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。
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