作者：段成武; 衡思泉体育教学改革体育课程国家规定体育课成绩终身体育个体差异体育教材评价标准
摘要：一、问题的提出 随着我院体育教学改革的不断深入，体育课程的内容与模式日益丰富。但在体育教学改革的过程中，忽视了学生的主体地位，没有从学生的终身体育出发，不考虑学生的个体差异，统一按国家规定的体育教材进行教学，统一按国家规定的体育课评价标准来评判所有学生的体育课成绩。本文结合教学实践对我院体育教学改革进行了探讨。
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《西藏教育》（CN：54-1011/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。
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