《西藏教育》（CN：54-1011/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。
教育政策法规、党建教育工作、师资队伍建设、教育论坛、焦点关注、基础教育、义务教育、师范职业教育
1.文题要简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。
2.论文要求选题新颖，观点明确，论据充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映科技进步和自主创新的新成果。
3.凡属部级、省部级或其它基金项目资助的论文，请在文稿首页地脚标明基金名称及基金项目编号。
4.摘要（100～200字）和关键词（3～5个）：摘要应具有独立性和自含性，勿出现本人（文）认为等字样。多个关键词之间以分号隔开。
5.作者简介一般应包括出生年、学位、职称、研究方向，亦可注明主要学术成果。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 6238 | 2228 |
| 经济管理 | 297 | 38 |
| 政治法律 | 254 | 44 |
| 哲学宗教 | 187 | 48 |
| 语言文字 | 101 | 46 |
| 文学 | 35 | 4 |
| 社会学 | 32 | 2 |
| 理学 | 32 | 6 |
| 自动化与计算机技术 | 23 | 1 |
| 艺术 | 22 | 0 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 6123 | 2197 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 2025 | 606 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 793 | 406 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 408 | 150 |
| 政治法律 / 政治学 | 223 | 41 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 178 | 74 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 167 | 55 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 150 | 47 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 147 | 46 |
| 政治法律 / 中共党史 | 122 | 12 |
西藏教育杂志审稿速度很快，一个月多一点专家意见返回了，是小修，改回之后很快。就收到了采用通知，个人感觉效率很高，评审意见中对论文的一些细节都提出了很严谨的要求，反而对于文章的内容和结论都没有改动和质疑的地方。
第一次投了西藏教育杂志被拒，其中的一位审稿老师，批的较重，较真，严谨，果断拒之；另一位老师则较好。之后按照老师意见修改后，再次投了这个杂志，这次可能还是那位审稿老师，这次稍微温和了（可能是感懂了)，让修改再审，而另一位老师怎很好，直接通过。
西藏教育杂志有较高学术水平，有创新点，语言流畅，逻辑关系明确。是一本非常具有可读性和收藏性的杂志，卖家发货的速度很快，真心的给一个赞！
个人意见，特别要尊重西藏教育杂志审稿人提出的意见，按照意见逐条修改。修稿后你会感觉文章有添色不少。非常感谢编辑，你们辛勤而认真的工作态度，超赞的。总体来说审稿速度还是比较快的，只要文章比较全面，有创新点，一般都有机会中的。
西藏教育杂志编辑部的编辑很负责，很认真，对于文章的各个细节部分的修改都非常的详细，帮助很大。审稿20天后通知修改，上传修改稿后三天回复，要求修改参考文献格式和仔细修改摘要，随即录用。非常不错的一次投稿经历！
西藏教育杂志审稿过程很曲折，其中一个审稿人一直纠结一个问题，用了半个月时间修改，编委终审，没有什么问题，直接录用。还是要感谢每位审稿人，通过这次投稿，确实又成长了一下，虽然发了不少文章，但这篇是最漫长的。
我的文章审稿速度很快，然后审稿人建议修改，修回后就没消息了，耐心等了一段时间，然后打个电话过去问，副主编应该说哪里给修改一下，然后修回，就是这样。。其实个人觉得这个杂志不错。
西藏教育杂志的编辑老师特别负责任，打电话都会热心答复，只是可能是编辑处理流程的原因，同时也可能是稿件太多，编辑都感觉好忙呀，不过整体来说还是相当不错的。
已经连续第二年订阅这本杂志了，服务感觉还不错！刚买了，杂志就发货了，学术之家发货的速度很快，真心的给一个赞，另外杂志内容也很棒，写到很好，是一本优秀的杂志，好评。
整个杂志给人的感觉朴实、充实，绝不哗众取宠，最喜欢这样的包装了。印刷质量都一流，值得信赖！
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西藏教育杂志挺好的，审稿专家的意见中肯，有价值。编辑部也非常负责任，一切过程都有规范的流程，时间流程显得很严格。只要质量不错，符合杂志投稿内容要求，一般都会接收的。希望能帮助到大家
该期刊的审稿速度还挺快的，审稿专家很认真负责，提的意见很中肯，对文章提升帮助很大。编辑部的人很好，打电话询问很耐心的帮忙解答。非常不错，值得推荐。
感觉评审速度还算看，外审的意见非常多，而且专家审得很仔细，而且看得出来是真心懂行的，甚至一眼看出一个细小的错误，个人觉得还是比较容易发。编辑的态度都很好。
西藏教育杂志编辑很热心，编辑部处理稿件比较迅速、非常负责任，专家对稿件提出了很多有建设性的修改意见。从投稿到见刊6个月，只是版面费偏贵，值得大家都来投。
第一次投稿就接收了，西藏教育杂志期刊还是很给力的。相对其他期刊来说，速度较快。投稿：2014.7.21外审：2014.8.4—2014.8.12退修：2014.8.17 同意发表，但要求回答一个问题并小修，8月21日修改后上传，一直拖到9月24通知录用。
文章有创新比较容易中。两个审稿人，其中一个的意见较中肯，另一个的意见显示其对文章内容和研究领域不是很熟，有点轻视理论探讨的作用！速度算较快了，用了2个月零几天！
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：西藏拉萨市江苏路29号西藏自治区教育厅教科所，邮编：850000。
