排兵布阵 沙场点兵——谈“鲲鹏班”共同体的建设

作者：李高英共同体场点排列组合自我约束自主管理个体差异性班主任

摘要：学生是一个个鲜活的个体,个体之间的差异客观存在,把这些鲜活的原生态的个体进行合理的排列组合,美其名曰＂排兵布阵＂。结合学生的个体的差异性,扬长避短,明确目标,自我约束,自主管理,合作共赢,立体生成几种不同形式的成长共同体。班主任＂沙场点兵＂,在各项活动的开展中形成＂鲲鹏班＂独特的班级文化,即＂有梦想,积极进取;有责任心,团结向上＂。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社