作者：梅丽旻教育过程温度趣味班级管理教育教学心理需求
摘要：班级管理中，我一直努力让教育过程有温度、有趣味。所谓“有温度”，是指教育教学从内容到形式都能体现出对受教育者的尊重、信任、关照、呵护，同时还要体现出教育者心灵的温度和人性的光彩。所谓“有趣味”，是指教育行为从内容到形式都能满足受教育者的心理需求，令受教育者有领悟，有回味。
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《新班主任》（CN：42-1875/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
