作者：陈长海量化管理班级活动中学生活过渡阶段初中班班会课模拟情景科任老师学习动机促进作用
摘要：＂基于实际、活在当下＂是我最为推崇的准则。我是一名初中班主任,三年一轮回,学生就像流水的兵,每一届学生都与往届有所不同,同一届学生在不同年级也会呈现不同的状态。时间在轮回,经验无法轮回。作为班主任,我深知只有做一名活在当下的班主任,才能与时俱进,真正为学生的未来发展奠基。以量化管理规范学生行为初一介于小学和中学的过渡阶段,学生对中学生活还只是一种懵懂的理解。
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