加拿大中小学生成就评价制度研究——以大不列颠哥伦比亚为例

作者：周湖健国内教育联邦制国家妖魔化终结性评价学习态度档案袋过程性评价内容和形式个体发展反馈信息

摘要：加拿大是典型的联邦制国家,1867年《不列颠北美法》以第一宪法的地位,赋予了各省制定教育法案和法规的权利,据此可以根据自身的发展建立教育体系。经济全球化浪潮席卷世界各国,加拿大在面临挑战时发现,教育具有举足轻重的作用。而国内教育问题凸显,教育问责盛行,不少媒体将学校妖魔化成腐蚀大众教育的机器.

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