作者:陈东武; 黎虹小学生自立行为反自立行为
摘要:文章首先阐述了自立的内涵、构成要素和形成机制,然后对小学生反自立行为的表现与成因进行了分析,最后提出了构建"家+校+社"立体化自立行为的路径,包括构建柔性、人文化的管理模式,实施以自立为内容的校本课程;构建全员参与、多方位、全天候的自立教育管理模式;创建家长学校,协助家长更新育儿观念;强化社区互动,优化育人环境。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《西部素质教育》(半月刊)创刊于2015年,由青海人民出版社有限责任公司主管,青海人民出版社有限责任公司主办,CN刊号为:63-1080/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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