作者:孙蓓小学数学课堂提问问题意识基本目标
摘要:文章首先阐述了小学科学性课堂提问的设计特征,然后总结了小学数学课堂提问设计的弊端,最后提出了小学数学教学中的课堂提问的设计策略,包括吃透数学知识点,把握提问设计的整体与局部;加强问题意识,合理设计提问情境;重视学生反馈,改进课堂提问设计。
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《西部素质教育》(半月刊)创刊于2015年,由青海人民出版社有限责任公司主管,青海人民出版社有限责任公司主办,CN刊号为:63-1080/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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