作者:彭锁娟历史教学互动式阅读学科素养
摘要:阅读理解能力是学生必须要具备的能力。阅读式教学需要教师以阅读教学的理论基础和特征为指导,顺应历史课程改革的要求,对教学策略进行探索与思考。基于此,文章分析了中学师生的阅读现状,阐释了互动式阅读教学的概念,探索了互动式阅读教学促进学生历史学科素养的策略,并对教学成效进行反思。
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《西部素质教育》(半月刊)创刊于2015年,由青海人民出版社有限责任公司主管,青海人民出版社有限责任公司主办,CN刊号为:63-1080/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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