作者：赵颖形成性评价口译课程学业评价
摘要：传统的口译课评价模式不能有效监控学生平时的学习状况,在反映学生整体学业水平方面存在一些弊端。在形成性评价模式的基础上,提出“技能阶段测试＋期末综合测试”的口译课评价模式。对现行的口译课程进行教学改革,旨在提高学生的自我学习能力,探索性地提出一种能够全面、客观反映学生口译课程学业水平的评价模式。文章主要根据问卷调查获取的学生反馈信息,分析学生对新的评价方式的态度和建议,并针对其中的主要问题提出尝试性的解决策略。
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