英语阅读课堂教学有效性的策略探究——以一节优质阅读公开课为例

作者：何红珍解读文本教材重组转换信息学用结合

摘要：本文通过分析一节优质阅读公开课的教学设计,展示了高中英语阅读教学中教师如何以学生为本,解读重组文本;阐述了根据文本特点,教师如何利用信息转换手段,帮助学生获取信息;探讨了读后阶段如何创设情境,保证活动设计的有效性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社