义务教育阶段学生的父母参与:不同民族的比较——来自西北少数民族农村社区的调查

作者：孙百才 叶月婵 Bai-cai Yue-chan义务教育阶段学生父母参与水平西北少数民族农村社区调查childrendifferent少数民族社区少数民族地区家庭人均收入受教育年限儿童的发展知晓程度影响比较学习时间民族因素民族家庭家长参与程度

摘要：父母参与对儿童的发展具有重要的影响.通过对两个西北少数民族社区636户家庭的调查,从父母对子女的期望、辅导孩子学习时间、对孩子教育的知晓程度、与老师交流四个方面比较了义务教育阶段不同民族父母参与的水平.研究发现,少数民族家庭的父母参与程度普遍低于汉族.在少数民族内部,藏族的父母参与水平又高于回、东乡、保安、撒拉族.在影响父母参与的诸因素中,除民族因素以外,家庭人均收入的影响比较小且不显著,而父母的受教育年限则对父母参与具有显著的正效应.提高少数民族地区家长的参与水平,需要政府、学校、家长等各方的积极努力.

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