“高教40条”背景下大学课堂‘千问计划’的实施路径研究——以“广告学概论”课程为例

作者：符冰; 郭明杰高教40条千问计划效果优化

摘要：“高教40条”对提升本科教育水平提出了宏观的要求,成为今后大学课堂教学的重要依据之一。“千问计划”以问促学、以问促思、以问促教的理念,突出了大学课堂的学生参与性,有利于培养学生自主学习的能力。从实施角度来说,提问的时机、教师回答的方式和技巧都需要事先充分思考和设计;自主学习能力的持续养成要通过学年论文和毕业论文环节来强化;计划实施效果的考量需要注重过程而不是成绩。

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