作者：叶敏捷; 林崇光; 郑维芳; 陈素玲; 吴红漫...人格特征家庭环境养育方式收容教育
摘要：目的：了解未婚收容教育妇女的人格特征及其与家庭环境、父母养育方式的关系。方法：采用明尼苏达多相人格调查表（MMPI）、家庭环境量表（FES）及父母养育方式评价量表（EMBU）对43例被收教的未婚妇女进行调查，并和对照组进行比较分析。结果：收教妇女纽的MMPI中除Mf量表外，其余各量表均高于对照组；以MMPI的临床量表分60〉T〉40为正常划界，收教妇女组超出正常划界的占75％，远高于对照组（占17．1％）；MMPI中T〉60的临床量表中以Pd最为常见，占62．5％；Pearson相关分析显示MMPI各量表与FES及EMBU部分因子有相关性。多元回归显示父亲情感温暖理解、家庭亲密度、组织性、控制性和矛盾性对人格偏离有影响。结论：收教妇女存在广泛而多样的人格偏离，其不良人格与家庭环境及父母教育方式有关，收容教育工作要根据收教妇女不同的心理特征及影响因素予以针对性的心理干预。
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