作者：孙咏梅机构话语集体身份社会身份理论目的导向角色分工
摘要：本文从机构话语视角出发，采用社会身份理论为理论框架，以第一人称代词复数“我们”为身份标记，通过分析由三位研究生导师组成的导师组在研究生论文汇报中的话语互动，探讨导师组在机构语境下建构集体身份的话语实践。研究结果表明，导师组使用“我们”建构集体身份的话语实践既与机构话语的“目的导向”紧密相关，也带有明显的人际关系维度。同时，三位导师“我们”的使用频率和涉及语用功能的不同，揭示出导师组的“角色分工”及相应的“互动权利和义务”。
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