EFL学习者习得交际策略的性别差异研究

作者：王莉梅交际策略性别差异策略变化

摘要：本研究旨在探讨大学EFL学习者交际策略的性别差异及“策略取向教学”口语课教改实验对男女受试习得交际策略的作用。组间和组内t-检验结果显示：实验前、后男女使用交际策略频度均有一定的性别差异，但仅在借用策略方面达到显著性；策略教学提高了受试的策略水平，但男女策略变化特点和趋势不同。实验对女生产生了更好的效果：减缩策略明显降低，转述策略显著提高；男生仅减缩策略明显下降，转述策略未见显著性变化。

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