作者：李小红; 邢伟华大学英语听力自主学习学生认知
摘要：本文通过对哈尔滨工业大学12级学生进行大学英语听力自主学习模式的认知调查,探讨了该校学生对自主学习模式的认知情况,包括:学生对自我角色、教师角色的认知,对听力自主学习模式的总体认识和评价,以及学生在听力自主学习中的实践情况。调查发现,学生在一定程度上了解自主学习这一概念,能够有意识地安排并进行个人自主学习,但在实践中对教师依赖过多,且自我规划和管理能力欠缺。
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《外语教育研究》（CN：21-9203/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《外语教育研究》为我国的大学外语教育做出切实贡献，力争通过刊发理论和实践方面的优秀研究论文，带动中国的大学外语教师更好地承担教学与科研的工作，带动中国大学的外语教育更好地作用于我国的现代化实践。
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