作者：张建丽教师身份述评问题展望
摘要：本文从研究方法和研究内容两个方面,借助定量与定性分析相结合的方法对国内CNKI学术期刊(1985-2016)上有关教师身份的研究论文进行梳理性评述。结果发现:现有教师身份研究在研究方法上较为单一,研究工具缺少多样性;在研究内容上,国内教师身份研究在深度和广度上都存在一定的缺陷和不足,实证性研究比例严重不足,有待在纵深方向拓展。最后,文章结合国外教师身份研究的最新发展,从研究内容、研究层面以及研究方法上展望了教师身份研究的发展方向。
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