作者：金美娟语言形式聚焦语言输出语言形式片段二语写作
摘要：语言输出过程中兼顾形式和意义能提高二语学习者的语言能力,这一观点已经获得了广大研究学者的一致认同。众多对口语输出的研究揭示了此类语言输出可以激发学习者对意义的思考,然而对于书面语输出过程中学习者对形式和意义的把握却鲜少涉及。本文通过对大学一年级学生的英文写作文本进行分析,并结合助教辅导学生修改作文的录音,运用定量和定性研究方法,分析二语学习者在写作过程中对形式和意义的把握。研究发现,二语学习者在写作过程中普遍聚焦于意义而在一定程度上忽略了形式,因此,提高学生在写作过程中兼顾形式和意义的认识至关重要。
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