作者：陈薇; 樊葳葳交流意愿社会环境个性因素情感因素
摘要：近年来,关于 WTC(willingness to communicate)的研究不断深入,本文是以 MacIntyre 等的 WTC模型为理论依据,通过一次有外教授课的暑期英语强化对影响中国非英语专业大学生交流意愿的因素进行了实证性研究.研究者通过问卷的方式对中国非英语专业大学生的交流意愿进行了描述性分析,并且研究了社会环境、性格因素和情感因素三个方面是否影响着中国大学生在英语课堂上的交际情况.
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