中国英语学习者产出性词汇发展研究

作者：谭晓晨产出性词汇发展词汇广度知识词汇深度知识中国学生

摘要：本文从广度知识和深度知识两个维度入手，分析英语专业一至四年级157名学生在一学期内所写的英语作文，研究其产出性词汇发展过程。结果发现，广度知识与英语水平关系密切，发展过程可分为三个明显不同的阶段；深度知识的发展与英语水平关联紧密，各类词汇知识呈现非同步发展的趋势；广度知识的发展大体与深度知识的增长相伴。本文还建立了二语学习者产出性词汇发展模式。

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