作者：宋尽冬形态不充分赋值假设中国西班牙语学习者口语语料性数使用
摘要：针对二语形态的默认问题，McCarthy提出了形态不充分赋值假设。本文介绍该假设内容，思考其贡献与不足，并通过一项对中国西班牙语学习者口语语料中性数使用的研究，对假设进行检验。研究结果支持假设对默认形式是不充分赋值形式、学习者主要产出不充分赋值错误的论断，但不支持它对学习者避免特征冲突错误的预测。
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《外语教学理论与实践》（CN：31-1964/H）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《外语教学理论与实践》随着我国外语教学与研究的普及和深化，本刊已经从一份以翻译介绍国外外语教学理论为主的刊物变为介绍中国外语教学界的研究动向、学术成果和学术交流的刊物，成为国内的主要大学博士研究生、外语研究和教学人员的一个重要的学术交流园地,并且在国际学术界有了一席之地，刊物的用户分布在十多个国家和地区。
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