作者：高吉利学习者自主性国内传统教学模式自主性学习模式外语学习者展望自主学习能力自主学习意识实证性研究研究成果
摘要：14年来，国内“学习者自主性”研究经历了萌芽、缓慢发展和全面启动三个阶段。主要研究成果可归纳为：1）在我国培养外语学习者自主性不仅可行而且十分必要；2）我国外语学习者的自主学习能力普遍较低；3）培养学习者自主性的方法主要包括改善学习者自主学习环境、培养学习者自主学习意识和改革传统教学模式；4）“元认知策略训练”和“签署学习者合约”被证明是教学实战中提高学习者自主性的两条有效途径；5）教师在自主性学习模式中充当“辅导员”、“促进者”和“释疑者”的角色。但同时也存在研究广度与深度不够、研究对象不均衡以及实证性研究匮乏等问题。
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