作者：刘春燕认知比较专家新手高校新生信息加工论显著性差异元认知训练认知研究发展状况阅读行为阅读教学教师
摘要：本文在信息加工论和新近的元认知研究的基础上,采用问卷方式调查高校新生(新手)的阅读元认知发展状况.通过与资深教师(专家)的阅读元认知的比较,我们发现:高校新生的阅读元认知已得到一定程度的发展,但和专家相比仍然存在显著性差异,特别是在策略知识和阅读行为监控方面仍存在明显的欠缺.因此有必要在阅读教学中对新生进行元认知训练.
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《外语教学理论与实践》（CN：31-1964/H）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《外语教学理论与实践》随着我国外语教学与研究的普及和深化，本刊已经从一份以翻译介绍国外外语教学理论为主的刊物变为介绍中国外语教学界的研究动向、学术成果和学术交流的刊物，成为国内的主要大学博士研究生、外语研究和教学人员的一个重要的学术交流园地,并且在国际学术界有了一席之地，刊物的用户分布在十多个国家和地区。
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