作者：边永卫中国大学生外籍教师解决方式冲突情境情绪表达本科
摘要：本文以102名大学二、三年级本科生为实验对象,采用问卷调查的形式,针对学生的性别及年级差异是否会影响其与外教发生冲突(问卷中设计了假定冲突情境)时所采取的解决方式进行了研究.结果表明性别对回避、妥协、融合与支配四种解决冲突的类型有影响;年级对融合、消极对抗、情绪表达、通融四种解决冲突的类型有影响.
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《外语教学理论与实践》（CN：31-1964/H）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《外语教学理论与实践》随着我国外语教学与研究的普及和深化，本刊已经从一份以翻译介绍国外外语教学理论为主的刊物变为介绍中国外语教学界的研究动向、学术成果和学术交流的刊物，成为国内的主要大学博士研究生、外语研究和教学人员的一个重要的学术交流园地,并且在国际学术界有了一席之地，刊物的用户分布在十多个国家和地区。
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