作者：童淑华产出策略策略频数显著差异语言准确性语言流利性
摘要：本文运用纵深研究法对中国英语学习者输出策略能力进行为期一年半的调查，三次口语测试中输出策略和产出词汇两类指标的结果表明：不同的学习期间，学习者使用的策略频数和类型有所变化，第二次测试中，L2学习者使用的策略频数最多，且与第一次和第三次相比有显著差异；而学习者的产出词汇水平连续性上升，学习者在第三次测试中使用输出策略类型也减少了。综合语言指标和策略指标看来：输出策略的类型和频数服务于语言产出的需要，而第三次测试的低频数间接地体现了受试相对较高的语言水平。
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