作者：曾利沙主题主题倾向认知机制翻译教学
摘要：本文旨在从语篇／段翻译过程中词汇概念语境化意义嬗变的认知机制层面，对语篇／段微观层次语词概念翻译的操作理据作出可印证性与可推论性的描写，以便建立起相应的语篇／段翻译语境化语义生成的认知理论构架，并在此构架内形成一个个语篇／段翻译的经验模块。文章遵循理论与实践研究相结合的原则，结合TEM8翻译考试一个语段实例分析，对语篇／语段翻译过程中语篇主题及主题倾向关联下语篇微观层次语词概念语义生成的主客观理据性进行了阐释，以期探讨翻译理论融入翻译教学的可行性途径。
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