作者：李思萦; 高原移动技术辅助外语教学计算机辅助外语教学词汇习得多模态
摘要：本研究以4组非英语专业研究生为对象，通过测试考察了移动技术辅助外语教学（MALL）与多模态结合对学习者词汇习得的影响。实验结果表明：（1）根据即时测试，MALL相比计算机辅助外语教学（CALL）在多模态承栽效果方面未呈现优势；（2）根据延时测试，移动技术辅助教学是更有效的多模态承载手段；（3）MALL组成绩持续上升，而CALL组成绩持续下降，其中移动技术与多模态结合对词汇记忆的保持效果最好。
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