作者：殷燕歧义容忍度个体差异直觉能力
摘要：英语的句法、词汇、语音与汉语大相径庭，中国学习者不可避免地会遇上语言歧义模糊现象。本文旨在探索如何优化有着不同歧义容忍度的学生的课堂英语教学。文章首先探究了学生歧义容忍度的高低会影响学生英语成绩、课堂表现及英语课堂教学的效果，分析结果表明学生歧义容忍度的高低与学生英语水平高低基本上成正比；接着，文章有针对性地提出了比较可行的解决措施和方法，并列举英语教师对歧义容忍度低的学生的一些具体补偿技巧，以达到提高课堂英语教学效果的目的。
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