作者：尹晓琴; 付有龙; 安洪庆二语学习动机减退动机重建
摘要：该研究以435名非英语专业二年级本科生为受试,使用主成分分析法、灰色关联及多元回归等方法,探讨了二语学习动机特征、不同二语水平学习者动机减退状态及其影响因素。结果发现:①客观要求维度对二语学习动机强度的贡献明显高于主观能动维度;②不同二语水平学习者均存在动机减退现象,但影响因素不同。动机重建驱动下的混合式教学模式成为激发不同二语水平学习者学习热情的有益探索。
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《外语电化教学》（CN：31-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《外语电化教学》旨在探讨现代信息技术条件下的外语教学与外语研究，重点探索以外语教育技术为背景的外语教学方法、教学过程和教学内容，即外语教学的本体研究，包括外语教学理论、教学法研究。
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