作者：吴长明初中阅读教学认识误区积极尝试
摘要：由于传统思想的束缚，以及一些教师对新课标理解不深，在初中语文教学中仍存在着一些认识误区。主要表现在三个方面：一是以提问代替阅读；二是以讲解代替阅读；三是以练习代替阅读。面对现状，笔者积极进行了以下几点尝试：一是把朗读还给学生；二是适时用真情感化学生；三是开展阅读竞赛活动。
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