作者：陈兰阅读教学对话式特点与策略
摘要：对话教学能有效地让师生交流合作，在这个过程中学生是提问者，也是释疑者，让学生在质疑和解疑的过程中达到对文本不断叩问，不断获取信息，不断升华，坦诚地展示自我，愉快地接纳别人并丰富自我，使整个对话过程充满创造性，让对话成为新课程语文创造性阅读的灵魂。
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《文学教育(上)》（CN：42-1786/I）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《文学教育(上)》是中国学术期刊网（又名中国知网）全文收录期刊和中国优秀期刊遴选数据库收录期刊，每年有多篇文章被中国人大复印资料等权威期刊全文转载。
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