阅读方式应做到多元组合

作者：刘毅阅读方式多元组合学生的主体性主观能动作用课程标准阅读教学创造潜能教学任务

摘要：新的课程标准的精髓是充分发挥学生在学习中的主观能动作用，体现学生的主体性，开掘学生的创造潜能。阅读，作为阅读教学的载体，它承载着培养学生阅读方法和阅读能力的教学任务，承载着陶冶学生情操、砥砺学生意志的教育功能。随着新的课程标准的全面实施，“阅读”在阅读教学中的定位正在逐步转轨，伴之而来的阅读方式也在不断更新和发展。

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