作者：孙彦君文本分析方法论孙绍振文学教学老师矛盾
摘要：在一般老师或者论者看来，分析本身就是关键了，还有什么分析的关键!这样的问题似乎有点幼稚，有点“土”。但是，流行于中学乃至大学文学教学课堂上的“分析”却并不是分析，而是赞叹。因为，分析最起码的对象是矛盾，或者差异。而一些老师和论者所设想的“分析”，却不是分析矛盾或者差异，而拘泥于统一，或者是同一。
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