作者：居津建模能力共点力平衡教学模式
摘要：随着培养学生学科核心素养要求的进一步深化,利用课堂提高学生物理学科能力被广泛受到重视,而学生的建模能力对于构建物理知识、提高学生物理学科能力都有举足轻重的作用.在国外对学生建模能力培养早有研究与实践.基于此,笔者提出了指向培养学生建模能力的课堂教学模式:主要可分为"模型建立--模型分析--模型验证--模型应用与拓展"4个过程,并将该模式以共点力的平衡"绳与滑轮"为例进行实践,以期利用课堂教学达到培养学生建模能力的目的.
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