作者：陈培凤; 季卫新深度思维核心素养科学探究实验体验叠加处理
摘要：针对"探究凸透镜成像的规律"实验教学中学生较难理解的几个问题进行教学策略研究.从实验资源的选择、实验操作过程的合理安排、实验数据的处理方法的优化以及部分难点的突破等方面,结合对本节课教学的一些心得,阐述如何体现"深度思维",从而在初中物理实验教学中发展学生核心素养.
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《物理教师》（CN：32-1216/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。
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