作者：张跃物理实验试题教育目标分类量化分析
摘要：物理是一门以实验为基础的学科,近年来中考物理实验的命题逐步从知识导向转变为能力导向,重视学生能力的考察和核心素养的培养.本研究基于布鲁姆教育目标分类理论,从知识和认知两个维度,对2013—2017年的中考物理实验题进行量化统计分析,鉴于量化分析的结果,进一步提出有效教学策略,以期与同仁共同探讨,提升教学.
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《物理教师》（CN：32-1216/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。
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