作者:肖凯龙; 张军朋概念教学优化光的偏振教学设计情境教学自制教具
摘要:针对当前不少教师在概念教学中压缩甚至忽视了概念形成过程的问题,尝试递进地在概念课的各环节创设情境.通过自制教具设计实验,让学生在小组活动的过程中边体验边建构,以期给各位教师在概念教学上给予启发.
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《物理教师》(CN:32-1216/O4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。
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