作者：杨巨环; 任炜东; 陈振实验释疑单摆重力加速度
摘要：分组实验之后鼓励学生提出自己的疑惑与联想,引导学生自己设计实验主动进行释疑,使学生对物理学实验和逻辑分析结合的研究方法有亲身体验,落实＂以人为本＂教育理念.
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《物理教师》（CN：32-1216/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。
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