作者：张莹; 陈刚信息加工心理学问题解决物理解题方法
摘要：本文根据信息加工心理学研究内容，将问题解决过程与物理解题过程进行对比，并提出针对不同解题环节应运用不同策略和方法的观点．从解题效率角度将现有的物理解题方法进行分类，再结合实例分析部分解题方法具体的应用环节和条件．
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《物理教师》（CN：32-1216/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。
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