作者：郭梦婷; 张学军; 李平课堂交互教学模式
摘要：文章运用基于信息技术的互动分析编码系统ITIAS与S-T分析法,以3届“全国中学物理青年教师教学技能大赛”全国总决赛的部分视频为分析对象,分别从课堂情感气氛、课堂结构、教师倾向、提问的创新程度、教学技术使用情况及教学模式等方面,科学客观地分析了目前青年教师物理课堂教学的真实情况,并针对所存在的问题给予思考与建议,以便于一线教师对自己的课堂教学进行深入理性的研究与反思.
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《物理教师》（CN：32-1216/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。
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