作者：王义梁物理课堂教学目标结果性目标体现性目标表现性目标
摘要：要提高物理课堂教学效率，首先应该从物理课堂教学目标的叙写抓起，然而目前的物理课堂教学还存在目标叙写不明确、行为主体混乱、评价手段不合理等等问题．本文依据新的教学理念，并结合自己的教学实际，主要从3个方面探讨物理课堂教学目标的叙写问题．
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《物理教师》（CN：32-1216/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。
省级期刊
人气 295434 评论 63
部级期刊
人气 56008 评论 62
人气 50978 评论 49
人气 45402 评论 46
