作者：闫景宏体育教学人文精神意义相关问题及对策
摘要：新课程标准明确提出体育课程标准围绕五大目标“运动参与、身体健康、心理健康、社会适应、运动技能”展开。心理学家指出：体育运动是锻炼自身能力的最直接，最简单，最有效的方法。在体育教学改革的背景下，体育人文精神已占据了体育教学发展的核心位置。体育教学要培养的不仅是学生对某一项技能的掌握，更要通过体育教学全面提升学生素质。面对社会与教育改革对体育教学新的希望与要求的提出，纠正原有教学模式下对人文体育价值认知不足及对学生人文教育培养缺乏的弊端，发挥体育教学的人文性，将能有效促进新课程改革大背景下素质教育的落实，转变教学观念与学生学习观念，促进学生的全面发展。本文就体育教学现状，提出自己关于人文体育教学的看法和意见。
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