作者：邵姜超; 孙力伟; 王玖医学研究生医学实验设计与统计分析教学需求
摘要：目的了解不同学位类型医学硕士研究生对医学实验设计与统计分析的认知及教学需求,为进一步提高该课程教学质量和效果提供依据。方法以我校2018级选修医学实验设计与统计分析课程的110名医学硕士研究生为调查对象,在其课程结课考试之前进行课程有关问题的匿名问卷调查。结果73.6%的学生认为开设医学实验设计与统计分析这门课程很有必要,25.5%的学生认为该课程收获很大,且专业学位比科学学位研究生收获大(Z=3.181,P=0.001),但有不少研究生认为该课程较难,其中24.5%的学生认为该课程太难;36.4%的学生认为非常需要上机实践,且相比科学学位研究生,专业学位研究生更加需要上机实践(Z=2.432,P=0.015),77.3%的学生认为应该增加该课程学时;38.3%的学生认为教学模式为案例分析更加容易接受;32.3%的学生认为教学仍需加强软件操作。结论学生认为医学实验设计与统计分析课程比较难,同时也认为很重要;教学方式以案例教学为好;理论学时和实践学时数需适当增加。
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