作者：刘海霞; 胡乃宝; 王玖; 邵姜超; 孙力伟; ...医学院校非医学专业班级导师制
摘要：目的了解班级导师制实施现状及效果,为进一步完善班级导师制提出针对性建议。方法2016年12月,班级导师制实施已有一年半,采用横断面调查方式,对实施班级导师制的701名非医学专业学生进行调查。结果65.9%的学生基本了解班级导师制,17.7%的学生不太了解。59.6%的学生对班级导师制实施背景和目的基本了解,14.0%的学生完全了解,26.4%的学生不太了解。从交流主动性来看,48.5%的学生反映是导师主动的,学生主动交流的只占25.7%。交流方式多为集体会议、面对面交谈、电话交谈。90.2%的学生认为班级导师专业背景比较合适与合适,但建议减少导师所带学生数量。49.1%的学生反映班级导师制可继续推行,但需要改革;46.2%的学生认同继续推行,并反映现在情况还好,无需改革。72.6%的学生建议建立完善的班级导师制反馈机制。结论学生对实施班级导师制的目的和意义不太了解;学生在与导师交流时欠主动,交流方式有待改进;大部分学生对班级导师制的实施比较认可,并建议继续推行并完善。
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