作者：张鹏; 周洁tbl翻转课堂儿科护理学专升本教育
摘要：目的评价TBL＋翻转课堂的教学方法在儿科护理学中的应用效果。方法选取我校护理专升本学生4个班184人为研究对象,随机分为实验组（90人）和对照组（94人）。实验组学生采用TBL＋翻转课堂的教学方法,对照组采用传统的讲授法＋多媒体课件辅助,比较两组学生的综合成绩和问卷调查结果。结果实验组学生的个人随堂测试平均成绩、最低分及主观题得分高于对照组（P〈0.05）。问卷调查显示,实验组的教学效果优于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论 TBL＋翻转课堂的教学方法可以提高儿科护理学的教学效果,值得推广。
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