作者:徐晓娟; 张定铨课堂教学质量评价评价结果不可比性
摘要:多元主体参与课堂教学质量评价是一种比较合理的评价模式,但由于评价结果不可比性的存在,使得评价工作较难达到预期的效果。现首先分析课堂教学质量评价结果的不可比性及其原因,在此基础上介绍绍兴文理学院使课堂教学质量评价结果具有可比性的探索与研究。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《卫生职业教育》(CN:62-1167/R)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《卫生职业教育》是以反映我国医学教育和卫生职业教育改革和发展为主要内容的综合性学术期刊,为我国高中级卫生职业教育领域唯一国内外公开发行的部级学术期刊,在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。
省级期刊
人气 536299 评论 49
部级期刊
人气 533906 评论 43
人气 400415 评论 51
人气 383404 评论 44